五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文落花生小練筆答案_五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文落花生小練筆
發(fā)布時(shí)間:2023-05-28 06:58:50
文章來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng)
1、一、寫作方法的啟示。2、《落花生》是借花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明做人的道理,這種寫作方法叫做借物喻理。3
1、一、寫作方法的啟示。
2、《落花生》是借花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明做人的道理,這種寫作方法叫做借物喻理。
(資料圖片僅供參考)
3、說(shuō)清楚些,就是借用某種事物的特點(diǎn)來(lái)比喻某種道理或人的某種精神,使人讀了有所感悟,受到啟發(fā)、教育。
4、今后大家怎樣運(yùn)用這種方法去寫作文呢?首先要選擇自己熟悉的事物,大自然中的一切事物,大至山川湖海,小到花草樹木,只要能給人以啟迪,都是仔細(xì)觀察的好材料。
5、所謂以小見大,水滴能折射出太陽(yáng)的光輝,就是這個(gè)道理。
6、 選擇好所寫的事物了,還要懂得抓住這種事物的特點(diǎn)與要說(shuō)的道理的相似之處進(jìn)行敘述,就像《落花生》中,作者緊緊抓住“生長(zhǎng)在地下,外表雖然不好看,可是很有用”這個(gè)特點(diǎn)與“做人應(yīng)當(dāng)做有用的人,不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人”這個(gè)相似點(diǎn)進(jìn)行敘述,使讀者受到啟發(fā)。
7、 其次,在借物喻理中,還要注意突出重點(diǎn),主次分明。
8、《落花生》中種花生、收花生、嘗花生這一部分是后面議花生的基礎(chǔ),不能不寫,但它不是目的,并非重點(diǎn),所以作者對(duì)此進(jìn)行略寫,重點(diǎn)部分是議花生,其中又著重突出了父親的話,因?yàn)檫@是文章的中心所在。
9、因此寫這類文章,一定要做到重點(diǎn)突出,主次分明,重點(diǎn)說(shuō)理,以理為主,展開豐富的聯(lián)想,達(dá)到啟迪讀者的目的。
10、 二、做人方面的啟示。
11、作者在《落花生》這一課中清楚明白地教育讀者“人要像花生,它雖然不好看,可是很有用,不是外表好看而沒有實(shí)用的東西”。
12、我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中,大部分同學(xué)都認(rèn)同父親的觀點(diǎn)并認(rèn)真領(lǐng)會(huì),可有些同學(xué)認(rèn)為當(dāng)今信息時(shí)代需要默默奉獻(xiàn)的“花生”式的人,更需要把才能充分向外界展示、奉獻(xiàn)社會(huì)的人,從這個(gè)方面看,他們顯然認(rèn)為蘋果、石榴、桃子式的人更能適用于時(shí)代的挑戰(zhàn)與要求。
13、同學(xué)們?cè)陂喿x中如果產(chǎn)生這種挑戰(zhàn)教材的意向,老師會(huì)肯定你們具有創(chuàng)新精神,因?yàn)槟瞰I(xiàn)、不圖虛名的花生式的人固然值得贊美,但是蘋果、石榴、桃子式的人樂于把自己的本事展現(xiàn)出來(lái),勇于奉獻(xiàn)的品質(zhì)同樣也值得大家學(xué)習(xí)。
14、只是大家應(yīng)該在全面深刻地理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再向課外知識(shí)延伸,這樣你就會(huì)更加明白做人的道理,那就是不管要做花生式的人還是要做蘋果、石榴、桃子式的人,都要做對(duì)社會(huì)有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人追問(wèn):有答案嗎?追問(wèn):急用。
本文分享完畢,希望對(duì)你有所幫助。
關(guān)鍵詞: